Memórias são textos produzidos para rememorar o passado vivido ou imaginado. Para isso devem-se escolher cuidadosamente as palavras, orientados por critérios estéticos que atribuem ao texto ritmo e conduzem o leitor por cenários e situações reais ou imaginárias. Essas narrativas têm como ponto de partida experiências vividas pelo autor no passado, contadas como são lembradas no presente. Há situações em que a memória se apresenta por meio de perguntas que fazemos ou que fazem para nós. Em outras, a memória é despertada por uma imagem, um cheiro, um som.
O gênero Memória Literária é composto por textos que expõem as memórias dos autores e tem como características: reavaliação do que foi vivido, narrador em primeira pessoa, zelo pela estética textual e os verbos estão no passado:
* Reflexão do que foi vivido: As memórias nem sempre são reais, podendo ser fruto da imaginação do autor, contudo, em ambos os casos o autor perpassa pelos cenários de suas memórias, reavalia comportamentos e de repente até se aproxima ou se afasta de determinado personagem;
* Narrador em primeira pessoa: O narrador sempre está na primeira pessoa, sendo personagem ou narrador;
* Zelo pela estética textual: Cada palavra é pensada para atribuir ritmo à leitura;
* Verbos no passado: Geralmente os verbos estão no pretérito perfeito e pretérito imperfeito.
Esse gênero promove, em certo grau, uma evolução interna do indivíduo, pela proximidade que o leitor sente com o autor e pelo convite que este faz para refletir sobre o que está sendo recordado.
O aluno autor de memórias literárias
Narrar memórias é uma habilidade que se aprende. Depois de recolher memórias das pessoas mais velhas da comunidade, os alunos podem reconstruir/recriar essas memórias, sem precisar fazer uma transcrição exata da realidade, pois o ato de narrar é sempre uma criação. Quando se narra um acontecimento de forma literária, o imaginário do narrador atua sobre as memórias recolhidas transformando-as. Ao transformá-las procurando dar-lhes uma "vida" da qual o leitor possa compartilhar, o narrador destaca alguns aspectos mais envolventes e suprime outros.
A aventura de escrever memórias literárias é uma experiência muito rica. A princípio parece não ser fácil, mas, com a ajuda do professor, os alunos poderão aprender a ler e escrever esse gênero de texto tão importante para sua formação.
Os processos da memória
Em nosso cotidiano, quando acionamos a memória, estamos sempre fazendo uma relação entre o que está acontecendo agora e o que já aconteceu. Ou seja, a memória do que já aconteceu está sempre presente no que está acontecendo. São exemplos desse fato: lembrar-se do que não tem no armário da cozinha para ir fazer compras no supermercado, lembrar-se do itinerário para ir a algum lugar, lembrar-se do que já está feito em nosso trabalho para começar uma outra etapa, etc. Há outras situações em que a memória surge por meio de perguntas que fazemos ou que fazem para nós e que nos remetem ao passado. Em outros momentos, a memória é despertada por um objeto, um cheiro, uma situação. Ao utilizar a memória, sempre fazemos um jogo do "agora" com o "ontem", do "aqui" com o "lá".
Escrever memórias
Rememorar pode ser algo corriqueiro, que fazemos sem sentir ou pensar. Há momentos, porém, em que nossas memórias são provocadas por situações de comunicação mais formais, como em uma entrevista, por exemplo, em um depoimento que se dá sobre um fato que atingiu a comunidade. A linguagem que usamos nessas situações, ou seja, os gêneros utilizados para rememorar, também são mais formais. São exemplos: a escrita de um relatório de trabalho, de um currículo, de um questionário a ser respondido numa consulta médica, a escrita de uma biografia ou de um livro de memórias literárias.
Textos produzidos pelos alunos
