Então, é NATAL...

                                            

                                              
É tempo de paz e amor
porque as sementes germinam, as plantas florescem, as
estações do ano retornam sempre. E é possível que uma
voz conhecida anuncie que os povos se deram as mãos e
estão planejando juntos o futuro, com o corpo desarmado
e o espírito pronto e aberto.

É tempo seguro
porque as pessoas não estão mais sós. E todos juntos de
mãos dadas vamos ao encontro da luz da aurora. E de repente
nos damos conta que vivemos juntos, e que é preciso
conquistar um sentido para a vida.

É tempo de esperança
porque os amigos vieram para dizer que os olhos refletem
a luz do espírito. E um menino declarou à sua amada que 
a flor da vida abriu esplêndida.

É tempo de viver com amor
porque esta é a condição para que se conquiste a liberdade
com sentido.

É tempo de beleza                                                                                      
porque em algum lugar uma estrela leva a um berço,
e as crianças estão brincando. E o menino que nasceu

veio para querer bem, e haverá de proclamar                                              
que a vida tem sentido.

É tempo de alegria
porque é Natal.
Este é o nosso tempo.

                                                                 

                                                                      
                                                                  

                                                

Prece de Natal

Que neste Natal,
eu possa lembrar dos que vivem em guerra,
e fazer por eles uma prece de paz.

Que eu possa lembrar dos que odeiam,

e fazer por eles uma prece de amor.                                                

Que eu possa perdoar a todos que me magoaram,
e fazer por eles uma prece de perdão.

Que eu lembre dos desesperados,
e faça por eles uma prece de esperança.

Que eu esqueça as tristezas do ano que termina,                                       
e faça uma prece de alegria.
Que eu possa acreditar que o mundo ainda pode ser melhor,                      
e faça por ele uma prece de fé.

Obrigada Senhor
Por ter alimento,
quando tantos passam o ano com fome.

Por ter saúde,
quando tantos sofrem neste momento.

Por ter um lar,
quando tantos dormem nas ruas.

Por ser feliz,
quando tantos choram na solidão.

Por ter amor,
quantos tantos vivem no ódio.

Pela minha paz,
quando tantos vivem o horror da guerra.

                                                                      (autor desconhecido)

Natal, tempo de amor...

Sempre pensei que o Natal havia perdido seu seu significado. Que dera lugar ao consumismo. Presentes, árvores de Natal e Papai Noel... Me parecia só um simbolo comercial.

Mas ai lembrei que no Natal, por conta dos empregos temporários, muitas pessoas poderão resgatar um pouco de sua dignidade, sentindo-se produtivas.

E por conta do dinheirinho que receberão muitos pais e mães de família poderão oferecer algo à mesa para seus filhos.

E que nas Campanhas de Solidariedade feitas nesta época, algumas crianças ganharão, sim, algum brinquedo.

Que daremos finalmente aquele abraço nas pessoas que gostamos, e haviamos deixado passar, por sermos seres "globalizados" e "sem tempo".

Então percebi que, bem ou mal, no Natal, o Amor está em toda parte! Somos menos "produção" e mais "coração"!

Então... VIVA A TRADIÇÃO E FELIZ SEJA O NATAL! Nos tornamos seres humanos melhores por conta do Bom Velhinho!

                                                                                                                                     (Edson Lucero)

Plano de aula - Amor pelo Rio Grande

 

Dados de Identificação
Escola: EEEF João Link Sobrinho
Professora: Tânia R. F. Almeida
Disciplina: Português
Série: 7ª
Assunto: Semana do Gaúcho
Carga horária: 4 a 5 aulas

Objetivos:
Para comemorar a Semana Farroupilha, os alunos realizaram atividades relativas ao Dia do Gaúcho e deverão ser capazes de:
_ ler e interpretar o texto regionalista "Aquele estranho animal", de Mário Quintana;
_ pesquisar sobre a cultura e linguajar gauchesco;
_ desenhar e criar frases para serem expostos num cartaz;
_ confeccionar um dicionário com palavras gauchescas de A a Z.

Motivação:
 Os alunos foram sensibilizados a cultivar suas tradições e fortificar o senso de patriotismo,  pesquisando sobre sua cultura regional e conhecendo um pouco mais do linguajar típico do Rio Grande do Sul.

Metodologia

1ª etapa: Através da leitura do texto de Mário Quintana, os alunos trabalharam com o vocabulário e fizeram a compreensão e interpretação do texto;

2ª etapa: Foram ao Laboratório de Informática para pesquisar palavras e expressões gauchescas, acessando os seguintes links:
                                        http://www.portalgaucho.com.br/
                                        http://www.somosdosul.com.br/
                                        http://www.cantogauderio.com.br/
                                   
3ª etapa: Após a pesquisa, voltaram à sala de aula, para a organização e confecção do dicionário.

4ª etapa: Montaram um cartaz  com desenhos e frases, exteriorizando o seu amor pelo Rio Grande.

Recursos:
textos xerográficos, dicionários digitais, computadores, folhas de ofício, folha de papel pardo, lápis de cor e canetas hidrocor, pinceis atômicos e material de uso diário.

Avaliação:
Os alunos foram avaliados individualmente, mediante a participação na pesquisa, criatividade na capa do dicionário e pontualidade na entrega dos trabalhos.

Dicionários confeccionados pelos alunos

Marlon Moreira Conceição

Weslei Moreira Conceição

Jesse Hiemer da Silva

Bárbara Alexandra Balen

Karen Liana Wendpap

Anelise Charão Medeiros

Bruno Cabral Costa

Entenda as novas mudanças

Após várias tentativas de se unificar a ortografia da língua portuguesa, a partir de 1º de janeiro de 2009 passou a vigorar no Brasil e em todos os países da CLP (Comunidade de países de Língua Portuguesa) o período de transição para as novas regras ortográficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012.

Algumas modificações foram feitas no sentido de promover a união e proximidade dos países que têm o português como língua oficial: Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Brasil e Portugal.

No primeiro dia de 2009 entrou em vigor o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que no Brasil, padroniza uso do hífen e traz mudanças na acentuação. O Ministério da Educação estima que 0,5% do vocabulário brasileiro será alterado. A população terá até o fim de 2012 para se adaptar às novas regras. E a nova ortografia será a única considerada correta.

O texto do Acordo, no entanto, não esclarece a grafia de uma série de palavras. Segundo a ABL (Academia Brasileira de Letras), a definição só sairá com a publicação de um novo Volp ("Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa"). Com a função de registrar a forma oficial de escrever as palavras, o Volp só deve ser publicado em fevereiro, com cerca de 300 mil termos.

Com o Acordo, o alfabeto passou a ter 26 letras, ao incorporar as letras "k", "w" e "y".
            

                                              SAIBA O QUE MUDA NA ORTOGRAFIA

                                                                                                              Arte/ Folha

Memórias

                                                         Resgatando lembranças

"A minha árvore", assim eu o chamava, lindo, alto, forte, com seus galhos caídos. Estava lá desde que o plantei. Era uma muda bem pequena...

Durante o dia, eu o olhava banhado pela luz do sol. E quando chegava a hora do sol se pôr, deixando o céu todo tingido de cor-de-rosa e amarelo, lá estava ele, imóvel, com suas profundas raízes que eu só podia imaginar e que me faziam crer que jamais me deixaria.

Nas noites enluaradas e céu estrelado, eu gostava de ficar à janela, apreciando o contorno dos seus mil galhos, encostando ao chão.

Meu salso-chorão (que na verdade nunca foi meu, porque as árvores não têm dono) ficava ao lado da minha casa e fazia parte do meu jardim.

Mas um dia teríamos que tirá-lo dali, já que precisávamos de uma garagem grande, cuja entrada teria de ser calçada com basalto.

Hoje em dia, quem gasta um minuto do seu tempo para admirar uma árvore? Que direito tinha eu de interferir nessa modificação, se era para melhorar?

E o meu salso-chorão continuava ali, exuberante, com sua longa cabeleira, alheio a todos esses planejamentos, sem saber do seu iminente destino...

E um dia ele se foi. Nem vi quando foi cortado. Quando voltei para casa, nem quis olhar para o lugar onde ele estava. Mas me restava ainda uma secreta esperança de que ele ainda se encontrava ali, no mesmo lugar...

E hoje tenho muita saudade, porém ele continua vivo dentro de mim, na minha imaginação e nas fotografias.

E eu continuo admirando e amando as árvores, esses seres tão calados, mas que dizem tanto!...

E quando o céu se tinge de amarelo e cor-de-rosa, ele vem povoar minhas lembranças.

 

                                                                                                   ( Tânia Regina Fontoura Almeida)

Preservando a Natureza e o Futuro

Escola Estadual de Ensino Fundamental João Link Sobrinho
Disciplina: Português
Série: 7ª
Turma: 71

Professora: Tânia Regina F. Ameida

Tema: Meio Ambiente                                       
Carga horária: 3 a 4 aulas

Objetivos:

Através da história em quadrinhos " O progresso científico deu tilt", com Calvin e Haroldo e do texto "O que fui e o que sou", os alunos deverão ser capazes de:

_ Ler e interpretar a história e o texto;                                                                  

_ pesquisar sobre os problemas ambientais;

_debater sobre o problema da destruição da natureza e uma possível forma de resolver essa questão;

_ transformar o material de pesquisa em uma história em quadrinhos.

Motivação:
 Os alunos foram sensibilizados para o valor da natureza, para que possam contribuir ativamente na defesa, conservação e melhoria do meio ambiente, partindo das mudanças de seu próprio comportamento.

Metodologia:

1ª fase: Os alunos trabalharam em sala de aula com a leitura, vocabulário e interpretação dos textos mencionados.

2ª fase: Recortaram de jornais e revistas situações e fatos, com exemplos de ações humanas que demonstram desrespeito e cuidados com a natureza, fazendo um paralelo.

3ª fase: Foram ao laboratório de informática e assistiram a um vídeo educacional sobre Desenvolvimento Sustentável. E, a seguir, pesquisaram sobre os cuidados com o meio ambiente e as agressões e desrespeito à natureza acessando o seguinte link:
                               http://www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm

4ª fase: Voltaram à sala de aula e produziram uma história em quadrinhos com o tema em questão.

Recursos:
 textos xerográficos, dicionários, computadores, vídeos, folhas de ofício, lápis de cor e material de uso diário.

Avaliação:
Os alunos foram avaliados em duplas, mediante a participação, criação da história e pontualidade na entrega dos trabalhos.

                                                           Histórias em quadrinhos
                                                          produzidas pelos alunos                                        

                                            Ana Luísa Corrêa
                                  

                                            Bárbara Alexandra Balen

                                        

                                             Karen Liana Wendpap

                                           Mateus William Cézar

                                           Gabriélli Rist dos Santos